Interculturalidad y sustentabilidad

martin rubio
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Sistema de riego en Hidalgo


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Breve introducción al tema de la interculturalidad y sustentabilidad, explicando su importancia para la preservación del medio ambiente y la convivencia armónica entre diferentes culturas.

  2. Presentación del problema: Sistema de riego en Hidalgo. Explicación del problema y su relación con la interculturalidad y sustentabilidad.

  3. Formación de equipos de trabajo y asignación de roles dentro del equipo (investigador, escritor, presentador, etc.).

  4. Investigación individual de cada integrante del equipo sobre las formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  5. Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada integrante del equipo.

  6. Discusión en equipo sobre las conclusiones obtenidas y elaboración de una síntesis colectiva.


Sesión 2:



  1. Retomar la síntesis colectiva elaborada en la sesión anterior.

  2. Prese