Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: Los alumnos no saben tocar un instrumento musical.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Discusión en grupo: ¿Qué significa tener una identidad personal y colectiva? ¿Cómo se relaciona con el arte?


• Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la clase de artes.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidades personales y colectivas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística que les llame la atención y analizar cómo refleja una identidad o sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo: Compartir y debatir las reflexiones sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué hemos aprendido sobre la relación entre identidad y manifestaciones artísticas?


• Tarea: Investigar sobre un estilo artístico que represente la identidad de un grupo cultural o étnico.

Sesión 2:
Inicio:

• Presentación de la tarea: Los alumnos compartirán sus investigaciones sobre estilos artísticos que representen identidades culturales.


• Discusión en grupo: ¿Qué características de estos estilos artísticos podríamos utilizar en nuestras propuestas artísticas?

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de Aprend