Las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982

nancy lozano
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982


PDA: Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicando cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar la lectura, escritura y comprensión lectora.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre el contexto histórico de las crisis económicas en el periodo 1970-1982.

  • Establecer una pregunta problematizadora relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Cuáles fueron las principales políticas implementadas por los gobiernos durante las crisis económicas en el periodo 1970-1982 y cómo se diferenciaron de los gobiernos anteriores?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, etc.) relacionadas con los gobiernos y políticas del periodo de las crisis económicas 1970-1982.

  • Los alumnos deberán analizar y caracterizar las políticas de cada gobierno, identificando los cambios y permanencias con respecto a los gobiernos anteriores.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos.

  • Acompañar y guiar a los alumnos en la lectura, escritura y comprensión de las fuentes de información, resaltando la importancia de estos procesos en la construcció