Narración de historias mediante diversos lenguajes

Eliasss Angeles
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
El alumno lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Sesión 1:


Tema: Introducción a la narración de historias


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias, fomentando el interés y la curiosidad por los diferentes textos literarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y conversación sobre las historias que los niños conocen.

  • Pregunta guía: ¿Qué historias conocen?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad).

  • Lectura en voz alta de una historia, haciendo énfasis en la secuencia lógica de los acontecimientos.

  • Diálogo sobre las características de la historia leída.

  • Juego de asociación: relacionar imágenes con las historias correspondientes.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué aprendimos hoy sobre la narración de historias?

  • Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten una historia en casa y la compartan con el grupo en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los alumnos durante la sesión, identificando su nivel de interés y participación.

  2. Registro de narración: Evaluar la narración de historias de los alumnos en la siguiente sesión, id