Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase usando Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Dificultad a atender: Dificultad para resolver sumas y restas hasta el número 100.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema: "En la fiesta de cumpleaños de Juanito, había 50 invitados. Algunos niños llegaron tarde y se sumaron a la fiesta. Ahora hay 68 niños en total. ¿Cuántos niños llegaron tarde?"


2. Discusión en grupos pequeños sobre cómo resolver el problema y qué estrategias utilizar.


3. Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.


4. Uso de material concreto (por ejemplo, bloques o fichas) para representar la suma y la resta.


5. Ejercicios prácticos utilizando material concreto para reforzar la comprensión del concepto de suma y resta.

Sesión 2:

1. Presentación del problema: "En el parque había inicialmente 80 pájaros. Algunos volaron hacia otro lugar y ahora solo quedan 63 pájaros. ¿Cuántos pájaros se fueron?"


2. Discusión en grupos pequeños sobre cómo resolver el problema y qué estrategias utilizar.


3. Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.


4. Uso de representaciones gráficas (por ejemplo, dibujos o diagramas) para representar la suma y la resta.


5. Ejercicios