La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos

HOLLY ROSSE PRIMERO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos


Objetivo: Analizar críticamente y distinguir situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve discusión en grupo sobre la importancia de tomar decisiones y los posibles riesgos que implica.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Deberán analizar y discutir en grupo qué decisiones tomarían en cada situación y los posibles riesgos que podrían enfrentar.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus decisiones y los riesgos identificados.


Sesión 2 (45 min): Valoración de riesgos del entorno



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Breve introducción al concepto de valoración de riesgos en el entorno.

  • Actividad: Los alumnos formarán nuevos grupos y recibirán tarjetas con diferentes escenarios de riesgo en el entorno escolar. Deberán analizar y discutir en grupo las posibles consecuencias de cada escenario y cómo podrían actuar de forma responsable.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus análisis y conclusiones.


Sesión 3 (45 min): Problema interdisciplinar - Falta de señalamientos



  • Introducción al problema: Se explicará a los alumnos que se ha identificado una falta de señalamientos en el patio de la escuela y que esto puede ocasionar situaciones de riesgo.

  • Actividad: Los alumnos form