Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos se familiarizan con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuyen su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la problemática: "Los alumnos de 2º aún no logran familiarizarse con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones, por lo que no intuyen su valor".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es el dinero y cómo se utiliza en la vida diaria.
   
   
   • Registrar las respuestas en un cartel.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una caja con monedas y billetes de diferentes denominaciones.
   
   
   • Pedir a los grupos que elaboren una lista de situaciones cotidianas en las que se utilice el dinero. Ejemplos: comprar alimentos, pagar el transporte, entre otros.
   
   
   • Invitar a los grupos a representar una de las situaciones utilizando las monedas y billetes de la caja.
   
   
   • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus representaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Destacar la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para poder utilizar el dinero de forma adecuada.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la sesión (PDA): Los alumnos se familiarizan con el uso de monedas y billetes en diversas