Multiplicación y división como operaciones inversas

Angel Tapia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y recordatorio del tema anterior.

    • Presentación del nuevo tema: multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos y explicación del concepto de multiplicación y división.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan identificar la relación entre la multiplicación y la división.

    • Resolución de problemas sencillos en grupo, utilizando el método de la multiplicación y división para encontrar la respuesta.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y resumen de los conceptos clave.

    • Asignación de tarea: resolver ejercicios en casa que involucren multiplicación y división como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división en diferentes contextos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar la multiplicación y división en diferentes situaciones problemáticas y contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de los conceptos de multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y división en diferentes contextos (ejemplo: repartir una cantidad entre varias personas, calcular el área de un terreno, etc.).

    • Trabajo en grupos para resolver las situaciones problemáticas, utilizando estrateg