Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Marlene Gpe Calderon
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuirán su valor.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Invitar a los alumnos a comentar sobre las monedas y billetes que han visto en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes monedas y billetes.

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre el tema.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen monedas y billetes (comprar en una tienda, pagar un servicio, etc.).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes.

    • Solicitar a los alumnos que realicen una actividad en casa, donde identifiquen y recolecten diferentes monedas y billetes.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si realizaron la actividad en casa y si encontraron diferentes monedas y billetes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen monedas y billetes.

    • Pedir a los alumnos que agrupen las monedas y billetes por su valor.

    • Realizar diferentes situaciones de compra o intercambio donde los alumnos deban utilizar las monedas y billetes.



  3. Cierre (10 mi