Introducción al tema y exploración de elementos visuales y sonoros en el arte

Margarita Pérez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de elementos visuales y sonoros en el arte (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones artísticas colectivas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el cuidado del medio ambiente y cómo podemos incidir positivamente en nuestro entorno natural y social.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de producciones artísticas colectivas que utilizan elementos visuales y sonoros (pinturas, murales, esculturas, instalaciones, música, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes materiales y recursos visuales y sonoros.

  4. Reflexionar en grupo sobre las experiencias y sensaciones que les generó la actividad práctica.

  5. Plantear el problema: ¿Cómo podemos utilizar elementos visuales y sonoros en una producción artística colectiva para promover el cuidado del medio ambiente?


Sesión 2: Investigación sobre el medio ambiente y selección de ideas para la producción artística (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre el medio ambiente y seleccionar ideas para la producción artística colectiva.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de información (libros, videos, páginas web, etc.) sobre el medio ambiente y el cuidado del mismo.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un aspecto específico del medio ambiente (contaminación del agua, deforestación, cambio climático, etc.).

  3. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase y seleccionar una idea para la producción artística colectiva.


Sesión 3: Planificación y diseño de la producció