Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Problemáticas a atender: basura y disciplina en la escuela.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se espera alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Introducir la problemática de la basura en la escuela y discutir posibles estrategias de solución.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, entre otros) y sus características.


• Proporcionar ejemplos de cada género periodístico relacionados con eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre las características de los géneros periodísticos utilizados en cada investigación.


• Asignar la tarea de seleccionar el evento más relevante para cada grupo, que será utilizado en las siguientes sesiones para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Presen