Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Problema: Baja comprensión lectora y falta de atención

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox). Explicar brevemente qué son y su importancia en la química.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan presentar reacciones de redox.


• Presentar el problema: "Falta de atención" y preguntar a los alumnos cómo creen que las reacciones de redox pueden ayudar a solucionar este problema.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de número de oxidación y su importancia en las reacciones de redox.


• Realizar ejemplos prácticos de cómo determinar el número de oxidación en diferentes compuestos.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan identificar el número de oxidación en diferentes sustancias.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Resumir los conceptos principales sobre número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Dejar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los conceptos vistos en la sesión anterior sobre número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Presentar el problema: "Baja comprensión lectora" y preguntar a los alumnos cómo creen que las reacc