Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Josué Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y comparte los motivos de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Sesión 1: Explorando cuentos y poemas mexicanos


Objetivo: Los alumnos leerán cuentos y poemas mexicanos seleccionados a partir de sus intereses y gustos, y compartirán los motivos de su elección.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Recursos: Cuentos y poemas mexicanos seleccionados, pizarrón, papel y lápiz, proyector (opcional)


Desarrollo de la planeación:



  1. Dinámica inicial (10 minutos): El valor de la amistad enfocado a la lectura



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por el valor de la amistad.

    • Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de la amistad en el ámbito de la lectura.

    • Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia relacionada con la amistad y la lectura.

    • Enfatizar en la importancia de leer y compartir libros con amigos, fomentando así el amor por la lectura.

    • Concluir la dinámica recordando a los alumnos que la amistad y la lectura pueden ser grandes aliados.



  2. Presentación del tema (5 minutos):



    • Introducir el tema general de la clase: análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

    • Explicar a los alumnos que se centrarán en la lectura de cuentos y poemas mexicanos.

    • Resaltar la importancia de conocer y valorar la literatura de su país.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una selección de cuentos y poemas mexicanos.

    • Darles tiempo para que exploren los textos y seleccionen uno que les llame la atención.

    • Facilitar el acceso a los textos impresos, en formato digital o en audio, según las necesidades de los alumnos.

    • Pedir