Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Grisena TENTZOHUA
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Implementar estrategias para el desarrollo de la Motricidad fina en los alumnos de 1°A y 2°B de preescolar Netzahualcóyotl” Tlaquilpa ver.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Identificar las diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento corporal a través de juegos de estiramiento y respiración.

  2. Planteamiento del problema (10 minutos): Presentación de la situación problemática sobre el desarrollo de la motricidad fina. Promover la reflexión y el pensamiento crítico sobre la importancia de la motricidad fina en el desarrollo de los niños.

  3. Exploración del cuerpo (15 minutos): Juego de identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento. Los alumnos deberán realizar movimientos con diferentes partes de su cuerpo (brazos, piernas, cabeza, etc.) de acuerdo con instrucciones dadas por el docente.

  4. Aplicación de lo aprendido (15 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos utilicen las diferentes partes de su cuerpo para realizar movimientos específicos, como saltar, correr, caminar en puntas de pie, entre otros.

  5. Cierre (5 minutos): Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido durante la