Suma y resta como operaciones inversas

MARIA FERNANDA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Suma y resta como operaciones inversas


Objetivos de la clase:



  • Comprender y aplicar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas que involucran sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través del análisis y resolución de problemas matemáticos.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Iniciar la clase presentando a los alumnos la idea de las operaciones inversas.

  • Explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que una operación deshace a la otra.

  • Ejemplificar con situaciones cotidianas donde se aplique esta relación, como sumar y restar dinero.



  1. Presentación de conceptos (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos los conceptos de suma y resta con números decimales y fracciones.

  • Utilizar ejemplos visuales y manipulativos para facilitar la comprensión de los conceptos.

  • Repasar el algoritmo convencional para realizar sumas y restas con números decimales.



  1. Resolución de problemas (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que involucran sumas y restas con números decimales y fracciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una situación problemática para resolver.

  • Los alumnos deben utilizar el algoritmo convencional y el pensamiento crítico para resolver el problema planteado.

  • Observar y apoyar a los grupos durante el proceso de resolución de problemas.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



  • Invitar a los grupos a exponer sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Realiz