Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Maria del Carmen Hernández
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos que la habitan.

  2. Mostrar imágenes de animales y plantas en riesgo de extinción y discutir sus posibles causas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el cuidado de los seres vivos.

  4. Ver un video corto que muestre la interacción entre los seres vivos y el medio ambiente.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y coloreen un ecosistema y sus elementos.


Sesión 2 (Exploración de la naturaleza):
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Observar y explorar la naturaleza para identificar los seres vivos que la habitan.


Actividades:



  1. Salir al patio o jardín de la escuela y realizar una caminata guiada para observar y recolectar diferentes elementos naturales como hojas, ramas, flores, etc.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio para explorar y observar detenidamente los elementos recolectados.

  3. Fomentar la interacción de los alumnos con los elementos naturales y animarlos a formular preguntas sobre ellos.

  4. Registrar las observaciones y preguntas de los alumnos en una lista.

  5. Realizar una pequeña exposición en la que