Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Elevado ausentismo en las aulas de clase da origen a rezago educativo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Contextualización del problema: Relacionar el elevado ausentismo en las aulas de clase con el rezago educativo, promoviendo la reflexión sobre las posibles causas y consecuencias.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el ausentismo escolar puede afectar el aprendizaje y la comprensión de los temas.

Fase 2: Desarrollo

• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un conjunto de datos (por ejemplo, las calificaciones de un grupo de estudiantes en un examen). Pedirles que determinen la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada calificación.


• Actividad 2: Solicitar a los grupos que calculen la media, la mediana y la moda de los datos. Luego, analizar y comparar los resultados obtenidos por cada grupo, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.


• Actividad 3: Presentar a los alumnos un conjunto de datos más complejo, como por ejemplo, los tiempos de respuesta de diferentes estudiantes en una prueba. Pedirles que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes, y que interpreten los resultados