El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo: Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en el entorno del alumno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 50 minutos.

Fases de la sesión:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes que representen situaciones de inclusión y diversidad. Pedir a los alumnos que expresen en inglés qué mensaje transmiten estas imágenes.

Desarrollo: (30 minutos)

• Introducir el tema: Explicar a los alumnos el concepto de inclusión social y su importancia.


• Presentar el problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la inclusión social en su entorno, por ejemplo, la falta de inclusión de personas con discapacidad en su escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un proyecto en inglés que fomente la inclusión social en su entorno.


• Proporcionar a los alumnos recursos como acceso a internet, libros y artículos relacionados con la inclusión social y la diversidad.


• Orientar a los grupos en la búsqueda de información y la elaboración de su proyecto.

Cierre: (10 minutos)

• Puesta en común: Cada grupo presenta su proyecto en inglés ante toda la clase.


• Reflexión final: Promover una discusión entre los alumnos sobre la importancia de la inclusión social y cómo pueden contribuir a ella.

Sesión 2:

Tema: El uso del condicional 1 en inglés.

Objetivo: Aprender la estructura y gramática del uso del condicional 1 en inglés mediante la realización de ejercicios.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duraci