Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):

• Duración: 45 minutos


• Objetivo: Introducir el tema de exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividades:
  
  
  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestro pasado familiar y comunitario para comprender nuestras identidades.
  
  
  2. Presentar a los alumnos diferentes testimonios (fotografías, cartas antiguas, vídeos) del pasado familiar y comunitario.
  
  
  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes testimonios para que los exploren y reflexionen sobre ellos.
  
  
  4. Pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase sus descubrimientos y reflexiones sobre los testimonios.
  
  
  5. Hacer preguntas de reflexión como: ¿qué elementos de los testimonios les llamaron la atención?, ¿qué emociones les generaron los testimonios?, ¿cómo creen que estos testimonios reflejan su identidad individual y colectiva?
  
  
  
  

Sesión 2 (Investigación):

• Duración: 45 minutos


• Objetivo: Realizar una investigación sobre el pasado familiar y comunitario de los alumnos y su relación con su identidad individual y colectiva.


• Actividades:
  
  
  1. Compartir con los alumnos diferentes técnicas de investigación (entrevistas, búsqueda en archivos, fotografías antiguas, etc.).
  
  
  2. Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre su pasado familiar y comunitario.
  
  
  3. Proporcionar recursos como entrevistas a sus familiares, búsqueda de fotografías antiguas, documentos históricos, etc.
  
  
  4. Establecer un plazo de tiempo para que los alumnos realicen su investigación.
  
  
  5. Al final de la sesión, pedir a los alumnos que