El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Alejandra Cota
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconocer a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Adaptación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y reconocer las personas, objetos y elementos de su comunidad a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy aprenderemos sobre el espacio y las formas en nuestro entorno. Les explicaremos cómo reconocer a las personas, objetos y elementos de su comunidad desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué personas, objetos o elementos de tu comunidad conoces y cómo los reconoces?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y exploración del entorno: Realizar una caminata por el aula y el patio del colegio, pidiendo a los alumnos que observen detenidamente los diferentes objetos, personas y elementos de su comunidad. Durante la caminata, fomentar la interacción y el diálogo entre los alumnos para compartir sus observaciones y reconocimientos.

    • Registro gráfico: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiale