Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: No tienen un plan de vida ni héroes que los inspiren.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Lista de cotejo para evaluar la participación en la discusión y reflexión del tema. 2. Rubrica para evaluar la presentación oral o escrita de la manifestación cultural o artística.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas. Explicar la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.
Desarrollo: Introducir el concepto de personas con discapacidad y brindar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Mostrar videos o imágenes que representen estas manifestaciones. Promover la reflexión y el análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.
Cierre: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus reflexiones y aprendizajes sobre las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad. Solicitar que cada alumno elija una manifestación para investigar y presentar en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Recordar el objetivo de la clase anterior y repasar las manifestaciones cultu