Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

María Fabiola Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Deserción escolar en la adolescencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Principios y valores de la cultura democrática.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué entiendes por democracia? ¿Crees que es importante vivir en una sociedad democrática? ¿Qué principios y valores crees que son fundamentales para la democracia?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los conceptos y características de la democracia.


Desarrollo:



  • Investigación: Pedir a los alumnos que realicen una investigación individual sobre los principios y valores de la democracia.

  • Trabajo en equipo: Formar grupos y pedirles que analicen la información obtenida y elaboren un cartel que presente los principales principios y valores de la democracia.

  • Presentación de los carteles: Cada grupo deberá exponer su cartel y explicar brevemente los principios y valores que representan.


Cierre:



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los principios y valores de la democracia en su vida diaria.

  • Puesta en común: Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué problemas sociales crees que existen en nuestra sociedad actual? ¿Cómo crees que la democracia