El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Laura Lilia Aguilar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación del problema: integración en juegos y respeto a las reglas.



  2. Actividad de exploración:



    • Invitar a los alumnos a realizar un recorrido por el aula y observar diferentes objetos y formas en el entorno.

    • Realizar preguntas orientadoras sobre la posición y ubicación de los objetos.



  3. Exposición de ideas previas:



    • Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conocimientos previos sobre la posición y ubicación de los objetos en el entorno.



  4. Planteamiento de hipótesis:



    • Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre cómo se pueden expresar la posición y ubicación de los objetos.



  5. Actividades prácticas:



    • Realizar juegos en los que los alumnos practiquen expresar la posición y ubicación de objetos y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos, siguiendo reglas establecidas.

    • Promover la interacción y el respeto entre los alumnos durante el desarrollo de los juegos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación de la sesión anterior:



    • Recordar las ideas y aprendizajes previos sobre la posición y ubicación de los objetos.



  2. Actividad de indagación:



    • Proporcionar materiales como bloques de construcción o figuras geométricas