Introducción al tema y planteamiento del problema

ERENDIRA GONZÁLEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 mins)



  • Presentar el tema a través de una pregunta: ¿Qué relaciones existen entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores físicos y biológicos que se relacionan en los ecosistemas.

  • Presentar el problema: la ausencia de un factor físico para la germinación y desarrollo de las plantas.


Sesión 2: Investigación y experimentación (15 mins)



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles los materiales necesarios (semillas, tierra, agua, luz solar).

  • Cada grupo deberá realizar un experimento para comprobar cómo influye la presencia o ausencia de uno de los factores físicos en la germinación y desarrollo de las plantas.

  • Los alumnos deberán registrar los resultados de su experimento y analizarlos.


Sesión 3: Análisis de los resultados y conclusiones (15 mins)



  • Cada grupo deberá presentar los resultados de su experimento al resto de la clase.

  • En conjunto, discutir los resultados obtenidos y sacar conclusiones sobre la importancia de cada uno de los factores físicos para la germinación y desarrollo de las plantas.

  • Destacar la importancia de mantener un equilibrio entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Sesión 4: Creación de un microsistema (20 mins)



  • Explicar a los alumnos que crearán un microsistema que incluya todos los factores físicos y biológicos estudiados.

  • Proporcionar a cada grupo los materiales necesarios para construir su microsistema (una pecera, tierra, semillas, agua, elementos decorativos).

  • Los alumnos deberán planificar y construir su microsistema, teniendo en cuenta las