Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Daniela Murcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos


Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinario: Escritura


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivos:



  • Comprender los géneros periodísticos y sus características.

  • Conocer los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Explicación de los conceptos clave: géneros periodísticos y recursos comunicativos.

  3. Presentación de ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, etc.).

  4. Análisis y discusión de los recursos utilizados en cada género periodístico.

  5. Realización de una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos.

  6. Elección de un evento a investigar en grupos.

  7. Búsqueda de información sobre el evento elegido utilizando fuentes confiables.

  8. Elaboración de una ficha de investigación con los datos relevantes del evento.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión y análisis de los recursos comunicativos de los géneros