¿Qué son las familias?

nancy guzman
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Unidad: Celebrando la Diversidad en Nuestra Comunidad


Objetivo PDA: Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Problema: Los niños y las niñas no logran aceptar los roles de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Qué son las familias?
Actividades:



  1. Presentar diferentes imágenes de familias diversas y preguntar a los alumnos qué observan y qué creen que significa diversidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familias que existen.

  3. Mostrar un cuento o video que destaque la diversidad de familias.

  4. Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos dibujen a su familia.


Sesión 2:
Tema: ¿Qué significa convivir en un entorno inclusivo y respetuoso?
Actividades:



  1. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos tengan que trabajar juntos para alcanzar un objetivo común.

  2. Reflexionar sobre cómo se sintieron al trabajar en equipo y cómo la diversidad de ideas y habilidades los ayudó a lograrlo.

  3. Mostrar imágenes de personas realizando diferentes actividades y preguntar a los alumnos si creen que todos pueden hacerlas.


Sesión 3:
Tema: ¿Qué son los roles de género y por qué son importantes?
Actividades:



  1. Realizar una actividad de juego libre en la que los alumnos puedan elegir si quieren jugar con juguetes "de niño" o "de niña".

  2. Reflexionar sobre las elecciones de juego de cada niño y preguntarles si creen que hay juguetes solo para niñas o solo para niños.

  3. Mostrar imágenes de personas realizando difere