Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Manuel jesus frenandez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo PDA: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Cambio Climático


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas relacionadas con el cálculo y la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad práctica en la que los alumnos deben analizar un conjunto de datos relacionados con el cambio climático y calcular las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una breve introducción sobre el problema interdisciplinar del cambio climático y su relevancia en la sociedad actual.

  • Plantear una pregunta de inicio para despertar el interés de los alumnos: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar datos relacionados con el cambio climático?


Desarrollo:



  • Explicar el concepto y cálculo de la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa.

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de estas medidas utilizando datos relacionados con el cambio climático.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver dudas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de la interpretación de la información a través de estas medidas en el contexto del cambio climático.

  • Plantear una actividad de investigac