El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Inicio: Se les pedirá a los alumnos que traigan diferentes juguetes a clase.


• Desarrollo: Se les dará un tiempo para que jueguen libremente con sus juguetes y se les animará a utilizar su imaginación y creatividad.


• Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia del juego en la construcción de su mundo y de sí mismos.

Actividad 2:

• Inicio: Se formarán grupos pequeños y se les entregará una caja con materiales diversos (cartones, papel, crayones, etc.).


• Desarrollo: Los grupos deberán crear un juego utilizando los materiales proporcionados. Deberán utilizar su imaginación y trabajar en equipo para diseñar el juego.


• Cierre: Cada grupo compartirá su juego con el resto de la clase y se realizará una reflexión sobre las diferentes experiencias y aprendizajes obtenidos durante el proceso.

Actividad 3:

• Inicio: Se formarán parejas y se les entregará una tarjeta con un número del 1 al 10.


• Desarrollo: Cada pareja deberá contar oralmente del 1 al 10 con la secuencia numérica asignada, en la mayoría de veces. Se les animará a utilizar estrategias de memoria para recordar la secuencia.


• Cierre: Se realizará una puesta en común de las parejas y se reflexionará sobre la importancia de la práctica constante para l