La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las sesiones


2. Elaboración de un mapa conceptual sobre los pueblos originarios de México

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos originarios de México.


2. Presentar el objetivo de la clase y la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en el país.


3. Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad de los pueblos originarios de México.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo originario de México.


2. Cada grupo investigará y responderá las preguntas planteadas en el objetivo de la clase.


3. Proporcionar recursos como libros, internet y otros materiales para que los alumnos recopilen información.


4. Los alumnos deberán realizar una presentación oral o visual para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

1. Favorecer la reflexión y el diálogo en torno a las similitudes y diferencias entre los distintos pueblos originarios.


2. Realizar una síntesis de lo aprendido y resaltar la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en México.