Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones

Samantha Lizeth Alonso
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones


Objetivo: Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema del Sistema Solar y su importancia para entender los fenómenos naturales.

  • Realizar preguntas provocativas que despierten el interés de los alumnos, como: ¿Por qué hace frío en invierno y calor en verano? o ¿Cómo sabemos que es de día y de noche?



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus movimientos.

  • Registrar sus ideas en un pizarrón o papelógrafo para que estén visibles durante toda la sesión.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Presentar a los alumnos una maqueta del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicarles las diferentes partes y su funcionamiento.

  • Realizar una demostración práctica y visual de los movimientos de rotación y traslación utilizando la maqueta.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas y respuestas sobre los movimientos y su relación con los fenómenos naturales.



  1. Aplicación (5 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo materiales para que construyan su propio modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Los alumnos deberán crear un diagrama que represente lo