La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
CALLEJAS VALDEZ LEZLI- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo (PDA): Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: cómo vivían, cómo eran sus casas y a qué se dedicaban, cómo se alimentaban y vestían, cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad, cuáles eran sus creencias, cómo se divertían, cómo educaban a sus hijos, cuáles eran las tareas de las mujeres.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Actividad de inicio: Presentación del tema y motivación a través de imágenes y relatos de la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Presentación del problema: Los alumnos se enfrentan al problema de no conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios y la importancia de aprender sobre ellos.
- Actividad principal: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre las preguntas planteadas en el objetivo. Luego, investigan en libros, internet y otros recursos disponibles sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Cierre de la sesión: Los grupos comparten sus hallazgos y se reflexiona sobre la importancia de conocer la vida cotidiana de los pueblos originarios.
Sesión 2:
- Actividad de inicio: Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.
- Actividad principal: Los alumnos continúan investi