Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Alexandra Gonzalez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Objetivo: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones.

    • Motivar la reflexión sobre la importancia de tomar decisiones y los posibles límites y riesgos del entorno.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los estudiantes un problema relacionado con la toma de decisiones en la vida diaria, por ejemplo: "Imagina que estás en el parque y tus amigos quieren jugar en los juegos que están prohibidos. ¿Qué harías en esa situación?"

    • Promover una discusión en grupo sobre posibles respuestas y consecuencias de tomar una decisión en esa situación.



  3. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe discutir y analizar diferentes situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones, considerando los límites y riesgos del entorno.

    • Los grupos deben seleccionar una situación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las situaciones seleccionadas por cada grupo.

    • Reforzar la importancia de valorar la capacidad para