Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos intercambiarán saberes numéricos con sus pares para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y conversación sobre situaciones cotidianas donde se utilicen los números (por ejemplo, contar objetos, comprar en la tienda, etc.).
   
   
   • Presentación del problema: "dhcnbwkjxa" (se escribirá el problema en la pizarra y se pedirá a los alumnos que lo lean y piensen en posibles soluciones).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán el problema presentado.
   
   
   • Cada grupo deberá plantear al menos dos posibles soluciones al problema y justificar su elección.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus soluciones al resto de la clase.
   
   
   • Se realizará una discusión grupal sobre las diferentes estrategias planteadas y se resaltarán las ideas principales.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos adquiridos para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio del problema presentado en la sesión anterior.
   
   
   • Conversación sobre diferentes contextos socioculturales y cómo los saberes numéricos pueden ser útiles en cada uno de ellos (por ejemplo, en la cocina, en el mercado, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños.
   
   
   • Se les proporcionar