Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al uso de monedas y billetes en situaciones cotidianas (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuirán su valor.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar una imagen de diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si saben lo que son y para qué se utilizan.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones en las que se utilizan las monedas y los billetes.

2. Exploración (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos que representen monedas y billetes (pueden ser fichas, imágenes impresas, etc.).


• Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos en monedas y billetes, y que los ordenen de menor a mayor valor.

3. Experimentación (15 minutos)

• Presentar situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes, como comprar un juguete, pagar una merienda, etc.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, simulen estas situaciones utilizando los objetos que representan monedas y billetes, asignándoles un valor a cada uno.

4. Reflexión (5 minutos)

• Realizar una puesta en común de las situaciones simuladas por cada grupo y discutir sobre la importancia de las monedas y billetes en la vida cotidiana.


• Introducir el concepto de valor de las monedas y billetes.

Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos en la resolución de situaciones del entorno (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos aplicarán los saberes numéricos adquiridos para resolver situaciones del entorno qu