Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Qué información podemos obtener a partir de un conjunto de datos numéricos?


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre posibles respuestas a la pregunta orientadora.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la dificultad que tienen para elaborar gráficas a partir de un conjunto de datos.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles un conjunto de datos numéricos.


• Solicitar a los grupos que analicen los datos y elaboren diferentes gráficas que representen la información de manera clara y precisa.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Invitar a los grupos a exponer sus gráficas y explicar cómo interpretaron la información a partir de ellas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para elaborar las gráficas.


• Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y plantear la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo podemos identificar las tendencias en los datos a través de medidas de tendencia central y de dispersión?

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la pregunta orientadora planteada en la sesión anterior: ¿Cómo podemos identificar las tendencias en los datos a través de medidas de tendencia central y de dispersión?


• Realizar una breve revisión de los conceptos de media, mediana y moda como medidas de tendencia central, así como de rango y desviación estándar como medidas de dispersión.

Desarrollo:

• Presentar diferentes conjuntos de datos numéricos a los alumnos.


• Solicitar a los alumnos que calculen la media, mediana y moda de cada conjunto