Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar el tema a través de una conversación sobre la importancia del dinero y cómo se utiliza en situaciones cotidianas.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que deben utilizar las monedas y billetes para realizar una compra en un mercado ficticio.


• Investigación: Los alumnos investigarán sobre el valor de las monedas y billetes que se utilizarán en el mercado, así como la equivalencia entre ellos.


• Registro de información: Los alumnos registrarán la información que encuentren sobre el valor de las monedas y billetes en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la información: Los alumnos compartirán la información que encontraron en la sesión anterior y la registrarán en una cartelera.


• Análisis del problema: Los alumnos analizarán la situación problemática planteada y discutirán posibles estrategias para resolverla.


• Planificación: Los alumnos planificarán cómo utilizarán las monedas y billetes para realizar la compra en el mercado ficticio, teniendo en cuenta su valor y equivalencia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Desarrollo: Los alumnos llevarán a cabo la compra en el mercado ficticio, utilizando las monedas y billetes de forma adecuada.


• Reflexión: Después de la compra, los alumnos reflexionarán sobre su experiencia y discutirán cómo