Cambios en la pubertad

Esau Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios en la pubertad


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Comprender los cambios que se presentan durante la pubertad en el cuerpo humano.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han notado en su propio cuerpo durante los últimos años.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o en un papelógrafo.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos imágenes de niños y niñas en la etapa de la pubertad.

  • Invitar a los estudiantes a observar detenidamente las imágenes y a hacer comparaciones sobre los cambios que notan en el cuerpo de los niños y las niñas.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • A través de una actividad grupal, elaborar una lista de los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones y experiencias personales relacionadas con estos cambios.

  • Dar tiempo para resolver dudas y preguntas que puedan surgir.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y describir los caracteres sexuales primarios y secundarios en la pubertad.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Retomar la lista de cambios que se hicieron en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes si recuerdan qué cambios corresponden a los caracteres sexuales primarios y cuáles a los secundarios.

  • Proporcionar una breve explicación sobre la diferencia entre ambos conceptos.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar imágenes y modelos anatómicos de los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Invitar a los estudiantes a observar y