Construcción del proyecto de vida

miguel santander
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no tienen noción sobre la importancia de tener un proyecto de vida para poder alcanzar metas.


Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para la reflexión.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de proyecto de vida y su importancia.


Desarrollo:



  1. Presentación de una breve introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida.

  2. División de los alumnos en grupos pequeños (4-5 alumnos por grupo).

  3. Asignación de un caso ficticio a cada grupo que represente diferentes situaciones en las que tener un proyecto de vida sea relevante (por ejemplo, un estudiante que quiere ingresar a la universidad, un joven que busca trabajo, etc.).

  4. Los grupos deben analizar el caso asignado y discutir sobre los posibles retos que podrían enfrentar, las estrategias de apoyo mutuo que podrían utilizar y las acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.

  5. Cada grupo debe elaborar una presentación sobre su caso, enfocándose en los puntos mencionados anteriormente.


Cierre:



  1. Cada grupo presenta su caso y los resultados de su análisis.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede ayudar a alcanzar metas.

  3. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben