Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo a los niños y niñas y les explico el tema que vamos a trabajar: los derechos de niñas y niños.


2. Realizamos una lluvia de ideas sobre qué creen ellos que son los derechos y cómo se relacionan con su día a día.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presento a los niños y niñas una serie de imágenes que representan diferentes situaciones de la vida cotidiana de los niños y niñas.


2. Les pido que observen las imágenes y que, en parejas, comenten qué derechos creen que están relacionados con cada situación.


3. Luego, en grupo grande, cada pareja comparte las respuestas y las anotamos en un papelógrafo.


4. A medida que van compartiendo, les voy indicando si acertaron en relación a los derechos correspondientes.

Cierre (10 minutos):

1. Para finalizar, les pido que hagan un dibujo que represente uno de los derechos que más les haya llamado la atención.


2. Al terminar el dibujo, cada niño y niña explica el motivo detrás de su elección y escuchamos las opiniones de sus compañeros.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Ficha de observación: Se registrará la participación y comprensión de cada niño y niña durante la actividad grupal.


2. Registro audiovisual: Se grabará la explicación de los