Los números en nuestro entorno

Diany PC
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los números en nuestro entorno


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los números y la secuencia numérica oral


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar los números del 1 al 10.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase mostrando imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

  2. Conversación: Promover una conversación guiada acerca de los números, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos y qué situaciones cotidianas conocen donde se utilizan los números.

  3. Canción de los números: Reproducir una canción que mencione los números del 1 al 10 y animar a los alumnos a cantarla y seguirla.

  4. Juego con números: Jugar a formar una línea numérica en el suelo utilizando tarjetas con los números del 1 al 10. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de manera correcta.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Reconocimiento de números en diferentes contextos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar números en su entorno y relacionarlos con su cantidad correspondiente.


Actividades:



  1. Observación de imágenes: Presentar imágenes de situaciones cotidianas donde aparezcan números (por ejemplo, una tienda con carteles de precios, una calle con números de casa, etc.) y preguntar a los alumnos qué números pueden identificar.

  2. Juego de búsqueda: Realizar un juego de búsqueda en el aula, donde los alumnos deberán encontrar y señalar números escritos en diferentes objetos (libros, juguetes, pizarras, etc.).

  3. Asociación número-cantidad: Mostrar imágenes de conjuntos de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen, relacionándolo con el número correspondiente.


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