Los procesos vitales de los seres vivos

JUAN Hernández
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo PDA: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Conozcan las características comunes asociadas con la nutrición y reproducción de los seres vivos".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de los procesos vitales de los seres vivos.

  • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos sobre sus características.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes seres vivos para investigar.

  • Cada grupo investigará las características de nutrición y reproducción de su organismo asignado utilizando diferentes fuentes de consulta: libros, internet, enciclopedias, etc.

  • Los alumnos tomarán notas de la información encontrada y discutirán en grupo sobre las características comunes y distintivas de la nutrición y reproducción de los seres vivos estudiados.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase, destacando las características comunes y distintivas de la nutrición y reproducción de los seres