Mejorando nuestras viviendas para el estudio

Elizabeth Rojas
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Mejorando nuestras viviendas para el estudio


Objetivo de la clase: Explorar el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza, a través de la mejora de las viviendas de los estudiantes.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del proceso de trabajo en grupo: Se evaluará la participación y colaboración de los estudiantes durante el desarrollo del proyecto comunitario.



  2. Presentación oral: Los estudiantes deberán presentar de forma oral y visual su proyecto de mejora de vivienda, justificando el uso de los materiales y procesos técnicos seleccionados.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de las viviendas ideales para el estudio.

  • Presentación del problema a atender: viviendas que no cuentan con espacios apropiados para el estudio.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en internet sobre materiales y procesos técnicos utilizados en la construcción de viviendas.

  • Selección de un material y un proceso técnico para mejorar una vivienda de un compañero del grupo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los materiales y procesos técnicos seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de elegir los materiales adecuados para prevenir daños sociales o a la naturaleza.

  • Asignación de tareas para la