Introducción al tema y reconocimiento de las monedas y billetes

Ana Beltran
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las monedas y billetes



  • Actividad de inicio: Presentación del tema a través de una conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas.

  • Actividad principal: Juego de reconocimiento de monedas y billetes. Los alumnos manipularán diferentes monedas y billetes, identificando su valor y características.

  • Cierre: Preguntas de reflexión sobre la importancia del dinero en nuestras vidas y cómo nos ayuda a resolver situaciones del entorno.


Sesión 2: Valoración de los productos en la tiendita



  • Actividad de inicio: Presentación de una situación problemática en la tiendita, donde los alumnos deberán calcular el valor de diferentes productos mediante el uso de monedas y billetes.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán diferentes ejercicios de sumas y restas utilizando monedas y billetes para valorar los productos de la tiendita.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer el valor de los productos antes de comprarlos.


Sesión 3: Compra de productos en la tiendita



  • Actividad de inicio: Recordatorio de la situación problemática planteada en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Simulación de una compra en la tiendita, donde los alumnos utilizarán monedas y billetes para pagar por los productos seleccionados.

  • Cierre: Conversación sobre la importancia de dar el cambio correcto al comprar en la tiendita y cómo podemos utilizar las monedas y billetes para hacerlo.


Sesión 4: Explorando situaciones de compra en diferentes contextos



  • Actividad de inicio: Presentación de diferentes contextos socioculturales donde se utiliza el dinero para comprar productos.

  • Actividad principal: Los alumnos r