Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Contextualización: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de textos expositivos que presenten diferentes estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Motivación: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre los textos expositivos y cómo creen que pueden ayudarles a ampliar su conocimiento sobre algún tema.

Desarrollo:

• Actividad 1: Presentación de diferentes textos expositivos. Leer en voz alta y analizar en grupo las estructuras utilizadas en cada uno de ellos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad 2: Asignar a cada grupo un tema específico y pedirles que investiguen y creen un texto expositivo utilizando una de las estructuras trabajadas.


• Actividad 3: Presentación de los textos expositivos creados por cada grupo. Fomentar la participación y el intercambio de información entre los alumnos.

Cierre:

• Reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de los textos expositivos y cómo pueden utilizarlos en su vida cotidiana para ampliar su conocimiento.


• Tarea: Solicitar a los alumnos que busquen textos expositivos en diferentes soportes (libros,