El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta

Javier Meza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Contaminación del suelo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de suelo y preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema. Generar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal que se abordará en las siguientes sesiones: Contaminación del suelo.


Fase de Desarrollo:



  • Investigación individual: Los alumnos tendrán que investigar en casa sobre los diferentes tipos de suelo, su importancia para la seguridad alimentaria y los principales factores que causan contaminación del suelo.

  • Discusión en grupos: En clase, los alumnos se organizarán en grupos y compartirán la información que han encontrado. Deberán identificar las causas y consecuencias de la contaminación del suelo.

  • Planteamiento de preguntas: Cada grupo deberá formular una pregunta relacionada con la contaminación del suelo que será respondida en la siguiente sesión.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá la pregunta que formularon y se abrirá un debate en clase para responder a las preguntas planteadas.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de proteger y recuperar el suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  • Tarea: Los alumnos tendrán que buscar ejemplos de a