Introducción al tema Democracia como forma de vida
Ariadna Wendy González
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema Democracia como forma de vida
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Los alumnos participarán en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar.
- Los alumnos entenderán la importancia de alcanzar metas colectivas, distribuir responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (5 minutos):
- El docente comienza la clase saludando a los alumnos y les comenta que trabajarán sobre el tema de la democracia como forma de vida.
- Se propone una pregunta inicial al grupo: "¿Qué significa para ti la palabra democracia?" Se invita a los alumnos a compartir sus ideas.
- Exploración (15 minutos):
- El docente presenta el concepto de democracia y explica que se trata de un sistema en el que todos participan en la toma de decisiones y se respetan los derechos de las personas.
- Se forman pequeños grupos y se les entrega una lista de situaciones cotidianas en las que se requiere tomar decisiones y llegar a acuerdos.
- Cada grupo discute las situaciones y propone posibles acuerdos o normas para resolverlas.
- Puesta en común (15 minutos):
- Se abre un espacio para que los grupos compartan los acuerdos y normas que propusieron.
- El docente guía una discusión sobre la importancia de llegar a acuerdos y establecer normas en la convivencia diaria.
- Se destaca la idea de que estos acuerdos y normas son necesarios para alcanzar metas colectivas y tener una convivencia pacífica.
- Reflexión y cierre (10 minutos):
- Se invita a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de participar en la revisión y construcción de acuer