Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Celia Edith Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas y curvas, caras planas y curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si conocen qué son los cuerpos geométricos y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una breve explicación sobre cuerpos geométricos y sus características.

    • Mostrar imágenes o ejemplos de cuerpos geométricos a través de diapositivas o tarjetas.

    • Invitar a los alumnos a observar y manipular diferentes objetos de su entorno para identificar líneas rectas y curvas, caras planas y curvas.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos según sus características geométricas, utilizando tarjetas o imágenes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase y repaso de las características de los cuerpos geométricos.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en casa que sean cuerpos geométricos y describir sus características.




Sesión 2: Representación de cuerpos geométricos


Objetivo: Representar líneas rectas y curvas, caras planas y curvas de cuerpos geométricos mediante diversos procedimientos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase anterior.

    • Preguntar a los alumnos si realizaron la tarea asignada y si pueden compartir algunos ejemplos de objetos que encontraron.



  2. Desarrollo (30 minutos)