Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Eunice Abigail Cervera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos


Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Expresión corporal y Lenguaje


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación (10 minutos)



  • Iniciar la sesión con una actividad de relajación y respiración profunda.

  • Realizar una breve ronda de preguntas relacionadas con las emociones y experiencias de los alumnos.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar una lámina o imagen que represente diferentes emociones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden identificar en la imagen.



  1. Desarrollo del tema (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

  • Mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar (marcas propias, símbolos, dibujos, colores, etc.).

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen una emoción o experiencia utilizando los recursos gráficos mencionados.

  • Permitir que los alumnos compartan y expliquen sus creaciones con el resto del grupo.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar y compartir nuestras e