Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.

Veronica Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, experimenta y representa diferentes tipos de transferencia de energía térmica: conducción y convección; identifica su aplicación en las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, y su aplicación tecnológica.


Objetivo (PDA): Describir, experimentar y representar diferentes tipos de transferencia de energía térmica: conducción y convección; identificar su aplicación en las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: El calor tiene diferentes utilidades en la vida cotidiana, investiga algunas.


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es la energía térmica y cómo se puede transferir.

  • Presentación del problema: Leer la problemática sobre las diferentes utilidades del calor en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Qué es la energía térmica? ¿Cómo se puede transferir? ¿En qué actividades cotidianas utilizamos el calor?

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas planteadas.


Desarrollo:



  • Experimentación: Preparar distintos materiales como metales, plásticos, agua, etc., y realizar experimentos sencillos para evidenciar la transferencia de energía térmica por conducción y convección. (Por ejemplo, calentar una cuchara metálica en una llama y tocarla en otro extremo; calentar agua en diferentes recipientes y observar el movimiento del calor).

  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar los experimentos y tomar notas sobre lo que observan y las conclusiones que pueden sacar.

  • Análisis: Promover una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las transferencias de energía térmica que se han evidenciado. Relacionarlos con las preguntas planteadas.


Cierre:



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las utilidades del