El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del calentamiento global

Enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario sobre los conceptos clave relacionados con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación grupal sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el calentamiento global.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivar a los estudiantes con preguntas relacionadas con sus conocimientos previos sobre el tema.


• Explicar la importancia del tema y cómo está relacionado con sus vidas y comunidades.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar información sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Analizar las prácticas de consumo que afectan estos ciclos y sus efectos en el calentamiento global.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen ejemplos de prácticas de consumo y sus impactos en el calentamiento global.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre